Interpretando a Van Gogh

                                     

Considerado un genio lunático y un impetuoso amante del arte, el pintor holandés Vincent Van Gogh (1853-1890), fué una de las figuras más relevantes del post impresionismo. Asistió de forma irregular a la escuela, abandonándola a la edad de quince años y volcándose en la pintura. Tenía un carácter temperamental y difícil que se convirtió a lo largo de su vida en agresivo y paranoico, desembocando en el conocido corte de su oreja izquierda. Dueño de un tesón y unas ganas de trabajar arrolladoras, pintó 900 cuadros, 1600 dibujos y escribió 800 cartas, la mayoría dirigidas a su hermano Theo. Además es autor de una gran cantidad de citas y frases, fruto de sus reflexiones y pensamientos más íntimos.

“ Sueño que pintar y luego pinto mis sueños “

“¿ Qué sería de la vida si no tuvieramos el valor de intentar cosas nuevas?”

Es precisamente esta idea, la de intentar cosas nuevas , la que motiva a diario el trabajo en la clase de educación plástica. La falta de creatividad e iniciativa y el miedo a equivocarse son problemas habituales que nos encontramos los docentes en el aula. Parece que nuestros alumnos están más familiarizados con la lectura de un libro, la resolución de un problema o la redacción de un cuento, pero no con el hecho de pintar un cuadro o la realización de una obra artística en sentido amplio. Pensé que sería una actividad muy enriquecedora a distintos niveles para el alumnado de cuarto, hacer un trabajo interpretando las obras de algún artista conocido.

Elegí Van Gogh por varias razones; en primer lugar, por que personalmente me encantan sus obras, y en segundo lugar porque nos venía muy bien el brillo de los colores que utiliza, así como el grafismo y la expresividad de sus pinceladas para realizar el proyecto con ceras. Comenzamos por investigar un poco acerca de su vida, así que los alumnos realizaron trabajos en los que resumieron los momentos y sucesos más destacados de su biografía, y visualizamos en clase sus obras más importantes, analizando algunos de los aspectos que más las caracterizan. La vida del “loco del pelo rojo “ como ha sido llamado en muchas ocasiones, serviría como punto de partida para comenzar un proyecto al que hemos dedicado muchas horas de clase, y en el cual de manera individual cada uno se ha tenido que enfrentar a la realización de una obra. Aquí os dejo una pequeña muestra de los mejores trabajos , aunque, incluso cuando el resultado final no ha sido el esperado, me encuentro satisfecha con el grado de implicación y dedicación del grupo en esta actividad y puedo decir que me ha resultado una experiencia muy gratificante y deseo que así haya sido también para mis alumnos.